Pandemi Covid-19 selama dua tahun mengharuskan pembelajaran daring dilakukan. Namun berakibat pada kurangnya pemahaman siswa terhadap materi karena mangandalkan internet untuk mencari jawaban. Pemerintah kemudian memperbolehkan pembelajaran kembali di sekolah dengan pertemuan tatap muka terbatas. Kondisi suasana belajar ini pun menimbulkan persoalan baru, terutama berkaitan dengan semangat dan motivasi belajar siswa.rnPenelitian ini bertujaun untuk mengetahui seberapa besar signifikansi pengaruh suasana belajar luring terhadap motivasi belajar siswa pasca pandemi, khususnya pada pelajaran PAI.rnMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode interaktif analisis dengan pendekatan kuantitatif. Statistikanya menggunakan uji validitas dan reabilitas, uji korelasi, serta uji linear sederhana. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 dan 5 SDN Nata Endah 02 Kec. Margahayu Kab. Bandung, yaitu sebanyak 75 orang. Adapun teknik pengumpulan data dengan cara penyebaran angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi.rnBerdasarkan penelitian diperoleh kesimpulan bahwa pengaruh perubahan suasana belajar luring terhadap motivasi belajar siswa pasca pandemic pada pelajaran PAI dengan angka R didapat 0,545 yang artinya korelasi antara variabel X terhadap variabel Y sebesar 0,545. Hal ini berarti terjadi hubungan antara perubahan suasana belajar dan motivasi belajar. Angka ini akan diubah ke dalam bentuk persen, yaitu menjadi 29,7%. Artinya persentase sumbangan pengaruh perubahan suasana belajar terhadap motivasi belajar siswa sebesar 29,7%, sedangkan sisanya 70,3% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dimasukkan ke dalam penelitian ini.rnTemuan ini sangat penting terutama bagi guru dan sekolah agar dapat memberikan dorongan lebih kepada sekolah dan guru untuk menemukan metode yang tepat dalam pembelajaran PAI baik yang dilakukan secara daring maupun luring. Sedangkan bagi siswa, agar terus dapat meningkatkan motivasinya dalam belajar, terutama pelajaran PAI.rnrn";TA00537_.jpg.jpg"